If you're seeing this message, it means we're having trouble loading external resources on our website.

Ha webszűrőt használsz, győződj meg róla, hogy a *.kastatic.org és a *.kasandbox.org nincsenek blokkolva.

Fő tartalom
Pontos idő:0:00Teljes hossz:3:27

Videóátirat

Egyszer volt, hol nem volt, egy oktatófilmben... Ma a nyelvtanról lesz szó, ami a nyelv rendszerét és szerkezetét jelenti. Az angol nyelv különböző elemekből áll. (ásítás) Ez nagyon unalmas. Igen. Nem a film nyelvtanáról, a filmnyelvről kellene szólnia? De igen. Nézzük meg, tehetünk-e valamit az ügy érdekében! Ezeket gondolatok közlése céljából egymáshoz illesztjük. Elnézést, kezdjük elölről! Ahogyan a nyelvtan, úgy a filmnyelv is különböző elemekből áll össze, amik segítik a kommunikációt. Ahogy a nyelvtanban egy halom szót mondattá fűzünk össze, hogy kifejezzünk egy gondolatot, úgy a filmnyelvben egy halom képet fűzünk egy szekvenciába, hogy elmeséljünk egy történetet. Ezeket az elemeket a mondanivaló és az érzelmek közvetítésére használjuk, mert a film az érzelmekre ható médium. Fogadok, hogy használhatnánk a filmnyelvet annak érdekében, hogy ebben a leckében több érzelem legyen. Csináljuk így! Rendben. Próbáljunk ki valami mást! Először is változtassunk a kameraálláson és a plánon, hogy a diákok nézőpontját közvetítsük. Aztán rendezzük át egy kicsit a képeket, hogy a tanár közvetlen kapcsolatban legyen a diákkal. Tegyünk bele mozgást, mintha a kamera felelne a tanárnak. Vágjuk meg és nézzük meg, hogyan áll össze. Filmnyelv. Felvétel indul. (zene) Tehát a nyelvtan nem más, mint szavak, amelyekkel elmeséljük a történetet. Ez pedig a filmnyelv. Elnézést, figyelsz rám, hm? Ó, igen. Filmnyelv. (nevetés) Hú! Hogy csináltad, hogy ennyivel jobb lett? Megmutatom. Plánok, beállítás, mozgás vágás Először is megváltoztattuk a plánokat, azt, hogy a jelenet melyik részét milyen nézőpontból látod a kamera lencséjén keresztül. Megváltoztattuk a beállítást is, a szereplők helyzetét az osztályteremben, Ebben az esetben a beállítás növeli a két szereplő közötti feszültséget . A kamera mozgásán is változtattunk, azon, ahogyan a kamera mozog a szereplőkhöz és a történésekhez képest. Aztán vágunk. A felvételeket összefűzzük. Beállítjuk a sorrendet, az időzítést. Adunk hozzá zenét és hanghatásokat. Amint megérted a filmnyelv összetevőit, használhatod őket a saját történeted elmesélése során. Mutassuk meg, hogy csináljuk a Pixarnál! Még egy osztálytermi jelenet is kelthet más benyomást attól függően, hogy mit választunk. Például ennek a jelenetnek a plánja az Agymanókban kezdetben széles látószögű, ami azt hivatott megmutatni, hogy Riley milyen kicsinek és idegesnek érzi magát az első tanítási napon. A Wall-E-ben az osztályterem beállítása olyan világot mutat, ahol a képernyő fontosabb a tanárnál. A Némó nyomában készítésekor kameramozgással közvetítettük Némó nézőpontját, amint a kültéri tantermen halad keresztül. A Hihetetlen családban pedig a tantermet jeleneten belüli jelenetként mutatjuk meg. A vágás segítségével itt kétséget ébresztünk a tanár lelkiállapotát illetően. Így van. Helen és az igazgató jelenetéhez ugorva megmutatjuk, hogy zavarba hozta őket a tanár viselkedése. Ó, és itt van még ez a Szörny Egyetemből. Ó, Rosie, Rosie, szerintem be kell fejeznünk a példákat, különben soha nem fogunk a filmes lecke végére érni. (nyögés) Minden rendben? Igen, csak arra gondoltam, hogy sokkal tekintélyesebbnek néznél ki alulról filmezve. Nagyszerű, valaki már használja is a filmnyelvet. Külön köszönet az AnnaYates általános iskolának és Emily Brunick osztályának