Tanári útmutató: Bevezetés a JS-be – Ciklusok

Mit fognak megtanulni a diákok?

• Hogyan használhatnak ciklusokat egyes kódrészek ismétlésére, miközben a kódban egy változó értékét minden iterációnál változtatják (mint például amikor alakzatokból álló sorokat vagy oszlopokat szeretnének kirajzolni).
• A while és a for ciklusok szintaktikáját.
• Hogyan ágyazhatnak egymásba ciklusokat, amely hasznos módszer, ha értékek kétféle dimenzióját szeretnék megváltoztatni (például alakzatokból álló rácsháló rajzolásához).

A diákok az alábbiakhoz hasonló kódok megírására lesznek képesek:

Mi okozhat nehézséget a diákoknak?

• A diákok néha elfelejtik, hogy használniuk kell a ciklusváltozót az alakzatokat kirajzoló parancsokban – máskülönben a program csak egy csomó alakzatot fog rajzolni, ugyanarra a helyre.
• A diákokban bizonytalanságot kelthet, hogy mikor kell a while, és mikor a for ciklust használniuk. A while ciklus a ciklusok legáltalánosabb formája, míg a for ciklus specifikusabb szintaktikájú, és kiválóan alkalmas például arra, hogy végigiteráljunk egy számsoron. A legtöbb rajzhoz és animációhoz a for ciklus használata ajánlott.
• A diákok néha kifelejtenek egy-egy elemet a for ciklus fejlécéből. Emlékeztetőül szolgálhat nekik ez a mintadokumentáció. Hangsúlyozd, hogy nem kell azonnal fejből megtanulniuk a szintaktikai szabályokat, mivel gyakran áll majd rendelkezésükre a dokumentáció – a legfontosabb, hogy gyakorolják a szintaktika alkalmazását, és megértsék azt.
• A diákok gyakran elkövetik a klasszikus „eggyel elcsúszás” hibáját a ciklusok írásakor. Ezekben az esetekben a feltételben apró hiba van, és így az iterációt túl korán vagy túl későn fejezik be. Kérd meg őket, hogy alaposan gondolják végig a feltételüket, és azt, hogy milyen értékek szerepelnek majd a végső iterációban.

Kiegészítő anyagok: Számítógép nélkül végezhető tevékenységek

Kiegészítő módszer: Vitaindító kérdések

• Tekintsetek vissza a diákok által korábban írt programokra. Keressetek olyanokat, ahol alakzatok sorai/oszlopai szerepelnek, és kérd meg a diákokat, hogy mutassanak rá azokra az esetekre, ahol ciklusokat is lehetne használni. Ha idő engedi, akár fejleszthetik is programjaikat.
• Nézz körül a teremben. Ha a termet kellene lerajzolni, hol használnál ciklusokat?

Kiegészítő módszer: Villámkérdések