Hibavadászat az osztályban

Ha egy osztályt tanítasz programozni, előfordulhat, hogy a diákok segítséget kérnek tőled. Az alábbi ötletek hasznosak lehetnek arra, hogy milyen módon érdemes megbeszélni kérdéseiket (hogyan legyél a „gumikacsájuk”, ahogy a programozók mondják, akinek világosan el kell magyarázni, hogy mi a probléma) – még úgy is, ha te magad sem vagy túl profi a programozásban.

Fő célunk, hogy segítsünk a diákoknak jobb hibakeresővé válni, hogy akkor is meg tudják oldani a problémáikat, amikor épp nincsenek az osztályban. Minden jó programozóban ott rejtőzik egy szuper hibakereső! :-)

Ha nem értik a feladat valamelyik lépését:

Kérd meg a diákot, hogy olvassa fel az adott lépést hangosan.
Kérd meg, hogy nézze meg a kódsúgót, és vesse össze saját kódjával.
Kérd meg, hogy magyarázza el, hogyan működik jelenleg a kódja.
Biztasd, hogy próbáljon ki valamit, és nézze meg, mi történik.
Ha nagyon letérne az útról, emlékeztesd, hogy van „Újrakezdés” lehetőség. Győződj meg róla, hogy másodszorra már minden lépést alaposan elolvasott.
Biztasd, hogy nézze végig újra az előző interaktív videós anyagot, vagy ugorjon a végére, és nézze meg a kész kódot. Ez sokszor nagyon hasonlít a feladatban szereplőre. Kérd meg, hogy olvassa fel a kódot hangosan, és magyarázza el, hogyan működik. Kérd meg, hogy módosítson rajta, hátha ezáltal jobban megérti.

Ha nem értik a projektleírást:

Kérd meg a tanulót, hogy olvasson fel minden lépést hangosan, és álljon meg azoknál a részeknél, amiket nem ért.
Kérd meg, hogy sorról-sorra olvassa át a kezdő kódot, és magyarázza el, melyik sor hogyan működik. Ha van valami, amit nem ért, kérd meg, hogy nézze meg a dokumentációt, vagy nézze meg újra az idevágó interaktív videós anyagot.
Ha nem tudsz segíteni, emlékeztesd, hogy használhatja a „Segítség kérése” funkciót. Győződj meg róla, hogy a kérdését alaposan körbeírja.

Ha nem értenek egy hibaüzenetet („Jaj ne!”):

Kérd meg a tanulót, hogy olvassa fel hangosan, és mondja el, szerinte mit jelent.
Kérd meg, hogy mindenképpen kattintson a „mutasd, hol van” gombra, hiszen az gyakran megmutatja, melyik sorban van a hiba. Azonban néha ez a funkció nem működik megfelelően, ilyenkor a hibát a korábbi sorok egyikében kell keresni (általában nem valamelyik későbbiben).
Ha a hibaüzenetnek nincs értelme, de több üzenet is van, kattints rajtuk végig, hátha valamelyik értelmezhető.
Biztasd, hogy javítsa a behúzásokat a kódjában (ennek magyarázatára nézd meg az Olvasható kód című részt). A megfelelő behúzások használata könnyebbé teszi a hiányzó zárójelek vagy a logikai hibák felfedezését, különösen, ha függvényekkel, for ciklusokkal vagy if feltételes utasításokkal dolgoztok.

Ha nem értik, hogyan működik a saját kódjuk vagy a kezdőkód:

Kérd meg a diákot, hogy menjen végig rajta soronként, és magyarázza el, szerinte hogyan működnek az egyes sorok.
Ellenőriztesd vele a dokumentációt minden olyan kulcsszó/függvény/globális változó esetében, amit nem ért. Kattintsatok végig ezeken, nézzétek meg a példát, és magyaráztasd el vele, hogy az hogyan működik. Megpróbálkozhat a mintaprogram megváltoztatásával is.
Biztasd a printIn() használatára a változók értékeinek megtekintéséhez. Ezekre számított? Ha nem, miért? Lehet, hogy érdemes papír-ceruza segítségével is végiggondolnia, vagy printIn() segítségével további értékeket megjelenítenie, hogy megértse.

Ha azt gondolják, hogy végrehajtottak egy lépést a feladatban, de nem engedi őket továbblépni:

Lehetséges, hogy a tanuló kódja a helyes megoldás, de az automata értékelő nem ismeri fel. Ebben az esetben kérünk, kattints a „Probléma bejelentése” gombra, és kérd meg a diákot, hogy haladjon tovább.

Milyen egyéb technikákat használsz az osztályban hibakeresésre? Meséld el alább!

Szeretnél részt venni a beszélgetésben?

Jelentkezz be

Rendezés:

Még nincs hozzászólás.

Tudsz angolul? Kattints ide, ha meg szeretnéd nézni, milyen beszélgetések folynak a Khan Academy angol nyelvű oldalán.